近日，我会申请的厦门市科协重点调研课题《对于科普拓展营提高中学生科学素养有效性的调研—以中学生营员为研究主体的调查研究》成功立项。
厦门市重点调研课题项目由厦门市科协组织评审，主要支持围绕我市“五位一体”总体布局、“五大发展”示范市建设，突出创新驱动和产业转型升级，以及两岸科技交流合作、重大发展项目、热点难点问题，结合各学会学科领域实际而组织开展的既有一定理论深度，又具有较强可操作性的应用对策性研究。
国务院印发的《国务院办公厅关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011-2015）的通知》提出，“科学素养是现代公民应具备的核心素养，也是青少年学生应具备的核心素养之一。”习近平主席也指示，“坚持把抓科普工作放在科技创新同等重要的位置，支持科协、科研、教育等机构广泛展开科普宣传和教育活动，不断提高我国公民科学素质，为实现到我党成立100周年时进入创新型国家行列、到新中国成立100周年时建成科技强国的宏伟目标，奠定更为坚实的群众基础，社会基础。”
“十八大”报告中针对“五位一体”文化建设提出要“普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养”。中学生是把我国建成科技强国的生力军，对中学生的培养就是对中国特色社会主义事业建设储备力量的培养，是对我国文化建设培养科技知识和科技文化传承者的培养。因此，打造面向未成年的丰富多彩的科普教育活动是营造全社会“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的基础。
厦门物理学会立足于学科本身，开展科普拓展冬/夏令营等系列面向中学生的科普活动，旨在为中学生开启科学的大门，提高中学物理驾驭水平，让中学生在走进大学之前能够得到探索物理学研究的机会。另一方面，从物理学科发展的角度来讲，科普拓展营的举办也为物理学科培养前期争取拔尖创新人才提供了保障。
我会本次申报课题旨在进一步了解中学生在校科学学习情况、学习兴趣、科学素养和科研水平。通过调研获取一手数据，更新对于科普拓展教育运作过程的认知，理清以往科普拓展活动运营过程中存在的问题，促成对科普拓展教育过程的动态认识；通过研究，以科普拓展营为实例，对科普拓展教育的有效性进行系统勾画，从科普教育主体的视角总结出科普拓展教育中存在的现实问题；通过调研了解科普拓展营对于学生未来专业选择的实际影响，以及科学素养提高的程度，从而优化科普拓展教育活动的形式，为以后科普拓展营的宣传和准备工作提供具有针对性的指导意见。
文/王睿博